Disciplina: Português
7ºs. Anos
Professora: Maria das Graças Lacerda
Supervisora: Hortência Juliana Paiva Pereira
Escola Municipal “Jandyra Tosta de Souza”
Ano: 2011
1º Bimestre
Objetivo Geral:
O aluno deverá ser capaz de usar adequadamente a língua portuguesa em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente (argumentar) sobre o que leem e o que escrevem, bem como construir textos com propriedade, de acordo com o gênero solicitado.
Objetivos Específicos:
O aluno deverá:
* Reconhecer um Conto como sendo um dos gêneros da narração.
* Reconhecer um Poema narrativo e seu modo de organização.
* Reconhecer, no texto, as diferentes Classes de Palavras, e fora dele, saber classificá-las.
* Ser hábil para argumentar, fazer relações entre textos lidos e ter uma atitude crítica perante as informações recebidas.
* Conhecer a fundo a vida dos autores estudados.
* Interpretar textos com propriedade.
* Buscar informações extra, que complementem os estudos em sala, através de pesquisas.
* “Compor” um conto, a partir de suas características fundamentais.
* Escrever as palavras observando o padrão de escrita: ortografia e pontuação.
* Levar para a vida prática os fundamentos estudados no Projeto: Do lixo ao luxo – Ecossistema Humano – uma necessidade urgente!
Conteúdos:
Instrumental Linguístico (Trabalhando a Gramática - a língua e sua dinâmica):
- Classes de Palavras – estabelecer para cada uma classe uma cor especial.
- Textos: -
- O encontro de Tom com o príncipe
- Toada de ternura
- A aranha
- Aconteceu alguma coisa
- Os jornais
- Linguagem Oral: gramática natural (usual) e gramática normativa : interlocutores.
- Trabalhando o Poema (Revisão de Verso, Estrofe, Rima, Ritmo e Figuras de Linguagem).
- Processo de Formação de Palavras: derivação e sufixação
- As palavras mudam de classe: efeitos de sentido.
- Projeto: RECICARETA – Do lixo ao luxo (Ecossistema Humano- uma necessidade urgente!)
Estratégias:
- Ampliação/ resumo de textos
- Uso de dicionários / cuidados com a nova ortografia
- Paráfrases
- Leitura expressiva
- Leitura silenciosa
- Pequenas encenações (cenário, personagens, fala)
- Redações coletivas
- Roteiros de Histórias (filme: Central do Brasil ou outro, pertinente ao conteúdo estudado)
- Folhas impressas, com textos pertinentes ao conteúdo ministrado.
Atividades:
* Interpretação e mais sentidos, para poemas e letras de música.
* Jogral
* Destacar, nos poemas, as Classes de Palavras revisadas, utilizando as dez cores estabelecidas.
* Narrativas: Rescrita de um trecho de conto, com recursos descritivos, linguísticos, com início, meio e fim.
* Construção composicional: conteúdo temático, contexto (cenas, personagens), intenção narrativa, bem como circunstância comunicativa).
* Debate: Os jornais e a realidade
*.Cronistas em foco: pesquisar vida e obras de Carlos Drummond de Andrade e Rubem Braga.
* Trabalhar virtudes, gentilezas, através de cartas e correspondências reais/ fictícias, enfatizando o aspecto social de nossas convivências.
* Grito de Carnaval: 25 de fev.
* Avaliações: 21 a 25 de Mar e 18 a 29 de abr = total do bimestre: 25 pontos.
* Trabalhos: produções de texto; avaliações escritas e orais (informalmente), rescritura de textos; pesquisas; participação nas aulas; debates; atividades em equipes; exploração de textos; autoavaliação.
* Equipes, para desenvolvimento do projeto Do lixo ao Luxo: Ecossistema Humano – uma necessidade urgente!
1. Ecossistema humano: conceito
2. Ecossistema Humano: uma cidade chamada Você!
3. A violência como sinal de desequilíbrio no ecossistema humano (atitudes e modelos teóricos sociais, econômicos e políticos).
4. O ecossistema Humano e seu impacto sobre o planeta
5. Mapas do corpo humano, charges, desenhos pelos alunos
6. Possível produção de um e-book.
Total de dias letivos: 57
Fontes:
* Livro Didático (para apoio): Tudo é linguagem. Autoras: Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi – Editora Ática – 2ª. Ed; 1ª. Impressão; 2010
* Textos extraclasse
* Assuntos abordados em revistas como TV Escola, Nova Escola, Seleções, Veja entre outras, bem como jornais veiculados no município e no país.
* Livros literários/ Antologias
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Notas:
* A ampliação da leitura, de acordo com o tema estudado, será buscada em outras fontes complementares: antologias, letras de música, poemas com o mesmo tema, curiosidades, artigos informativos, e em outras linguagens como uma imagem científica ou uma obra de pintor famoso, como: Guernica, de Pablo Picasso; Manacá, de Tarsila do Amaral (entre muitos outros, para criação e releitura).
* Interação com meus blogs :
As avaliações (orais ou escritas) estarão sempre vinculadas a determinado texto e/ou contexto. Servirão como ponto de partida e meio de aprendizagem, a fim de replanejamento de aulas, e funcionarão sempre como um Diagnóstico do desenvolvimento do aluno, num processo global e contínuo. Servirão, ainda, para identificar progressos e dificuldades dos mesmos durante sua caminhada para a evolução da aprendizagem.
O projeto Do lixo ao Luxo terá como uma de suas metas, de acordo com o trabalho realizado pelos alunos, a culminância para publicação de um e-book.
Pouso Alegre, Março de 2011
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Maria das Graças Lacerda
